Древний счет Русов

Автор:
VITYAZ-V
Печать
дата:
10 июня 2013 17:49
Просмотров:
13759
Комментариев:
28+1
Недавно был выложен пост: "Новая русская математика". В комментариях полное непонимание.
До поражения Германии во Второй Мировой, было два вида математики, - арийская и еврейская, - названные так по национальности своих сторонников, я выкладывал пост на эту тему, он называется: "Харийская арифметика (математика). Ломаем мозг". Можете посмотреть.
Многие из нас задумывались, а почему в школе мы заучивали (зубрили) таблицу умножения, не проверяя её правильность, и не находили ответа. У большинства учащихся этот вопрос не стоял, нас с "пелёнок" приучали жить на "веру" и вот к чему это привело. 2х3=6, или 2х3=2х2х2=6, хотя в математическом справочнике и в Советском энциклопедическом словаре действие умножение записывается как АхВ = (АхАхАх...хА) В раз. Логично и по правилам математики следовало записать 2х3=2х2х2=8. Трудно поверить, но преподаватели "учители" математики не могли ответить, почему имеет место двойное толкование и различные результаты действия 2х3=...?
Убедительно и доказательно ответить на эту и другие проблемы математики приходится людям, обладающим вольным мышлением, способным к проверке расчётов по установленным правилам математики и здравой логики мышления, правописания, составления и произношения определений.

Древний счет Русов


Чтобы смотреть видео установите Flash Player и включите поддержку JavaScript.


Для того чтобы скачивать файлы зарегистрируйтесь либо авторизируйтесь на сайте.
Чтобы смотреть видео установите Flash Player и включите поддержку JavaScript.


Для того чтобы скачивать файлы зарегистрируйтесь либо авторизируйтесь на сайте.
Чтобы смотреть видео установите Flash Player и включите поддержку JavaScript.


Для того чтобы скачивать файлы зарегистрируйтесь либо авторизируйтесь на сайте.
Чтобы смотреть видео установите Flash Player и включите поддержку JavaScript.


Для того чтобы скачивать файлы зарегистрируйтесь либо авторизируйтесь на сайте.



Во-первых, отделим математику числовую (цифровую), где считают только цифры, от математики предметной, где действия производят с предметами, т.е. счёт предметов (счёт РУСов). Во-вторых, в действующей математике почему-то мы начало счёта ведём с единицы, а не с ноля(?), а таблицу "умножения" на школьных тетрадях начинаем считать с 2 , а не с единицы, при этом не показываем умножение на ноль и единицу. В-третьих, в природе ничего дробного нет, а есть только целые природные единицы. В-четвёртых, в природе нет ничего отрицательного и положительного, а есть реальные предметы и соответственно написанные цифры, тогда как положительное и/или отрицательное - есть условность и/или мнение отдельных лиц или группы лиц.
В-пятых, знаки плюс "+", минус "-", умножить "х", разделить " : " ни к какому числу и/или предмету не могут принадлежать, так как они символы действия с предметами и цифрами. В-шестых, всякое слово должно иметь логическое и функциональное продолжение т.е. действие, на пример: сумма - суммирует; умножение - умножает; кузнец - куёт; жнец - жнёт, счетовод - считает, лжец - лжёт, жрец - жрёт и т.д. В -седьмых, на каком основании математическое действие суммирование, где результатом является сумма , ПЕРЕОПРЕДЕЛИЛИ на слова "сложение и складывание", которые к тому же обозначаются знаком "+", который имеет принадлежность к слову СУММА . Так в справочнике на стр. 224 производят подмену логики на ложь: "сложение" одинаковых слагаемых называется "умножением"!? "Сумму - 2+2+2+2 можно записать иначе выражением 2х4 такая запись называется ПРОИЗВЕДЕНИЕМ". В математике знак (символ) "х" относится к действию умножение и никогда не применялся в действии суммирование. Число, которое "складывают", (очередное переопределение слова суммирование на отсутствующее в математическом аппарате слово "складывают"), первым - называется первым множителем", а в правилах суммирования "сами числа называют слагаемыми" и знак "+". Ошибкой эти целенаправленные переопределения назвать невозможно, получается, что действие суммирование зависит от того какие числа (цифры) мы суммируем, если суммирование различных чисел (цифр) это сумма, а суммирование одинаковых чисел (цифр) это не сумма! В математике предметов суммирование одинаковых предметы сумма имеет место быть, а при попытке суммировать различные предметы, действие суммирование не состоятельно, т. е. необходимо провести переопределение предметов на одинаковое название, например: 2 берёзы + 1 ёлка + 3дуба необходимо переопределить в слово "дерево" и только тогда получим сумму 2д+1д+3д=6д
Действие Умножение обозначается знаком "х", число, которое умножают называют множимым, число, которое показывает сколько раз множимое нужно умножить само на себя называют множителем, т.е. 2 - множимое х3 - множитель = 8 произведение, иначе 2х2х2=8 =2 в третьей степени.

Древний счёт РУСов: выбор и уменьшение единицы при двоичном счёте - ноль-0, целковый-1, полушка-1/2, четвертушка-1/4, осьмушка-1/8, пудовичок-1/16, медячок-1/32, серебрячок-1/64, золотничок-1/128;и т. д. - выбор и увеличение единицы: ноль-0,целковый-1, пара-2, две пары-4, четыре пары-8, восемь пар-16, шестнадцать пар-32, тридцать две пары-64, шестьдесят четыре пары128, сто двадцать восемь пар-256, двести пятьдесят шесть пар-512, пять сот двенадцать пар-1024.

Древний счет Русов

Древний счет Русов

Древний счет Русов


Из таблиц ОЧЕВИДНО не вооружённым глазом, что результаты умножения и суммирования, значительно отличаются, и при соответствующей проверке на логическую и математическую совместимость с определениями СУММА-СУММИРОВАНИЕ, со знаками"+" "-", а ПРОИЗВЕДЕНИЕ-УМНОЖЕНИЕ-ВОЗВЕДЕНИЕ В СТЕПЕНЬ со знаком "х" с учётом основных свойств (признаков) не вызывают сомнений в правильности математических действий и результатов. В СЭС три определения математических действий не вызывают сомнений, так как там отсутствуют противоречия, а вот в определение УМНОЖЕНИЕ введено очевидное противоречие. Умножение, арифметическое действие. Обозначается точкой или знаком "х" (в буквенном исчислении) знаки У. опускаются. У. целых положительных чисел (натуральных чисел) есть действие, позволяющее по двум числам
а (множимому) и b (множителю) найти третье число ab (произведение), равное сумме b слагаемых? Чудеса! каждое из которых равно а.
Проблемным вопросом в математике является "число (цифра) 0 (нуль), который по определению переводится с латинского nullus-никакой, число 0 от прибавления (или вычитания) которого к любому числу последнее не меняется: А+0=0+А=А; произведение любого числа на нуль = нуль, Ах0=0хА. Деление на нуль невозможно...". Исходя из материалов статьи Родовые объёмные знания РУСов, значению числа 0 (ноль) придавали и придают первостепенное значение, определяющее единицу (1), начало счета предметов и переход к новой единицы.
Вопрос о действии "деление" в математике стоит достаточно серьезно, если считать, что действие "деление" обратное действию умножению, то концы с концами не сходятся, на пример 2х2х2=8 не вызывает сомнений, то каким образом при делении числа 8 на 3 получаем 2,6...,т.е. имеем "деление" с остатком, а следовательно или действие не "деление", или делим неправильно, или утверждение, что "деление" обратное действию умножению не соответствует действительности. Ответ можно получить только проверкой, т.е. разделить 8:3 - уголком, как учат в школе. Очевидно, что в "уголке" число (цифра) 3 суммируется, а под "уголком" число (цифра) 6 и число (цифры)18 вычитаются, соответственно из числа (цифры) 8 и числа (цифры) 20. В этом действии отсутствует знак "деления" " : ", а следовательно и само действие "деление". Проверим действие умножение на соответствие результата, определений и признаков по правилам древних РУСов, например: 5х5=55=5х5х5х5х5=
5х (1+1+1+1+1) х 5х5х5=(5+5+5+5+5) х5х5х5=(25) х 5х5х5=25х (1+1+1+1+1) х 5х5=(25+25+25+25+25) х5х5=(125) х 5х5=125х (1+1+1+1+1)=(125+125+125+125+125)=625х5.=625(1+1+1+1+1)=
(625+625+625+625+625)=3125. Очевидно, что все фундаментальные математические действия в данном примере выполнены в соответствии с определениями, основными признаками (свойствами) и обязательном соответствии с математическими и логическими основами без противоречий.
Для снятия противоречий в определении действия умножения необходимо логическое и природное обоснование математического определения действия умножение по правилам РУСов. Пример: 1.три семечки просуммируем 1с+1с+1с=3с "возьмём и сложим (складируем, капитализируем)" в ящик, где они будут храниться 1год, результат как до сЛОЖения трёх семечек-3с, так и через год 3с. 2. Три семечки просуммируем 1с+1с+1с, после чего посадим их в землю и польём, солнышко их прогреет и природа начнёт производить: вначале корешки, затем листочки, цветки и на последней стадии семечки.
Собрав урожай и посчитав семечки, мы с удовлетворением констатируем, что семечек произведено природой много, с точки зрения математической трактовки мы семечки умножили, а по знаниям РУСов УМНО ЖИЛИ. Очевидно, что подмена (переопределение) древнего РУСкого действия
УМНО ЖИТЬ, с ударением на первой букве У. "математики" пытались переопределить последовательно в умножить с ударением на букве О, а затем и в сЛОЖИТЬ, с ударением на букву О; примеры идут сверху.
После того, как логические и математические доказательства действий произведение и суммирование приведены в полном объёме, осталась проблема записи математических действий, исключающих противоречия изначально, и этот вопрос решается. Вначале вспомним символы суммы"Е" и произведения "П", а затем в полном объёме используем алгебраическое буквенно-числовое сочетание: 2Е3=2+2+2=6; в словах - двойку просуммировать три раза равно шесть! 2П3=2х2х2=8; в словах - двойку произвести (умножить) три раза равно восемь. Таким образом снимаются все противоречия и проблемы в фундаменте начального образования, по математике.

70 не понравился
14 понравился пост
 
Незарегистрированные посетители не могут оценивать посты
 
 
 
 

 
 
 
 

Комментарии

 
 

 
 
 
maxvel
Дата:
(10 июня 2013 18:00)
#1
Автор, ты пытался мозг врубить, когда это откуда-то дёргал?
Томск [ссылка]
20 / 5
 
 
 
 
 
 
yamammoto
Дата:
(10 июня 2013 18:00)
#2
http://veda-wiki.ru/index.php?title=%D0% A5'%D0%90%D1%80%D0%B8%D0%B9%D1%81%D 0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%8 4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0
Томская область > Северск [ссылка]
2 / 2
 
 
 
 
 
 
ctradivari
Дата:
(10 июня 2013 18:02)
#3
единица это величина а не предмет, куимет и еще что то, потому что величина это единица - остальные сосут из пальца дабы было чем гордится. новое сложней придумывать чем лезть под кожу кому либо.

- раньше авто на угле ездили!
- сейчас на бензине, не потому что это бензин, а потому что более целесообразно.


скажу больше все вот эти иудейские или другие математики чистый бред, приписанный себе, дабы типо я самый умный, я создал, гоу в математику.

могу поспорить, что пещерный человек знал что если убить два мамонта, будет, два мамонта, а не один.
у евреев да и у русских, да и у всех, есть такая тенденция переделать то что уже есть, хоть и переделать до тупости неправильно, но главное назвать потом своим.
 
будущее нас рассудит ...
[ссылка]
20 / 1
 
 
 
 
 
 
merg
Дата:
(10 июня 2013 18:04)
#4
интересно, когда в пальце кончится вся эта хрень у автора?
Томск [ссылка]
15 / 0
 
 
 
 
 
 
BloodH1tman
Дата:
(10 июня 2013 18:05)
#5
С каких пор 2х3=2х2х2?
Дети уже во втором классе знают, что 2х2=2+2. А 2х3=2+2+2...
 
[url=http://www.enjin.com/bf3-signature- generator][img]http://sigs.enjin.com/sig -bf3/3793bd9a26e64fee.png[/img][/url]
Томская область > Северск [ссылка]
22 / 0
 
 
 
 
 
 
foofich
Дата:
(10 июня 2013 18:14)
#6
merg,
когда его барыг прикроют))
Томская область > Северск [ссылка]
7 / 0
 
 
 
 
 
 
Alex_3286
Дата:
(10 июня 2013 18:21)
#7
Бред, всегда умножение выражалось через сумму, а не приравнивалось. В роликах какой-то мудак, обращает на себя и свою тавтологию внимание, не более. Да в математике, как и во многих науках есть много интересных парадоксов и условностей, но не этот бред. Отсюда, как следствие жирный -.
Томск [ссылка]
18 / 0
 
 
 
 
 
 
kymix
Дата:
(10 июня 2013 18:23)
#8
Бредятина
Томская область > Северск [ссылка]
9 / 0
 
 
 
 
 
 
maxvel
Дата:
(10 июня 2013 18:46)
#9
я смотрю тут понятия "умножение" и "возведение в степень" совсем утрировали....
Томск [ссылка]
11 / 4
 
 
 
 
 
 
Shader
Дата:
(10 июня 2013 18:56)
#10
понавоспитывают долбоёбов.. и читай потом такие вот высеры :(
Томск [ссылка]
12 / 0
 
 
 
 
 
 
Мое мнени.
Дата:
(10 июня 2013 19:04)
#11
чет я смотрю парень писал 2^3 писал и вдруг решил дорисовать, написал 2X3 и решил что это НОУ_ХАУ..... (мысли)
а вообще в топку к той же тетке с неправильным умножением.
 
Я сделан из мяса, меня не исправить кирпичом. Рожденный в танке, я сгибаю лопату гвоздём.

Моё мнени. - мой ник демотиватор на отношение к мнению другого человека. Вроде ты хочешь, что то рассказать, а тебе уже затыкают рот и ставят точку...(поэтому фраза и не дописана)
Москва [ссылка]
10 / 0
 
 
 
 
 
 
Silverwolf
Дата:
(10 июня 2013 19:07)
#12
Хаа, ппц, посмотрел бы я, как после его расчетов стал бы работать более менее сложный механизм.
Томская область > Северск [ссылка]
11 / 0
 
 
 
 
 
 
AcCobra
Дата:
(10 июня 2013 19:12)
#13
тут главное называть всё своими именами-умножаешь-значит умножай ,а не "складывай".Кстати очень даже умно
Кемеровская область > Кемерово [ссылка]
0 / 6
 
 
 
 
 
 
maxvel
Дата:
(10 июня 2013 19:50)
#14
надо по их схеме им же зарплату начислять... оклад+премия+сверхурочные= вы нам должны, сэр!!!
Томск [ссылка]
7 / 4
 
 
 
 
 
 
u33
Дата:
(10 июня 2013 20:35)
#15
2х3=2х2х2=6, хотя в математическом справочнике и в Советском энциклопедическом словаре действие умножение записывается как АхВ = (АхАхАх...хА)


Один этот бред уже вызывает отвращение к такому чтиву. А что же там за бредятина далее?))

2х3 ну никак не может выражаться как 2х2х2. это самое обычное 2+2+2. занавес нах*й.

ни когда не думал, что придется в жизни увидеть и ответить на такой кал

Московская область > Одинцово [ссылка]
6 / 0
 
 
 
 
 
 
zt5005
Дата:
(10 июня 2013 20:45)
#16
Цитата: BloodH1tman
С каких пор 2х3=2х2х2?
Дети уже во втором классе знают, что 2х2=2+2. А 2х3=2+2+2...

+100500
Томская область > Северск [ссылка]
2 / 0
 
 
 
 
 
 
DJaVa
Дата:
(10 июня 2013 20:59)
#17
В свете последних законопроектов эту х*йню сейчас еще и в школьную программу введут как предмет "альтернативной математики" :)
Томск [ссылка]
4 / 0
 
 
 
 
 
 
sirius224
Дата:
(10 июня 2013 21:04)
#18
Че это? Математика для гуманитариев? Каких-либо доказательств этого бреда, кроме подмены понятий не представлено, одни слова и ни одной нормальной мат-кой выкладки.
Томск [ссылка]
4 / 0
 
 
 
 
 
 
Akhr
Дата:
(10 июня 2013 22:19)
#19
во долбо*бизм facepalm
Томская область > Северск [ссылка]
4 / 0
 
 
 
 
 
 
AcCobra
Дата:
(10 июня 2013 23:12)
#20
Однако:Единицы памяти в компьютере считаются по двоичной системе РУСов:

0,1,2,4,8,16,32,64, 128, 256, 512, 1024 = 1 килобайт.
Кемеровская область > Кемерово [ссылка]
0 / 3
 
 
 
 
 
 
castor
Дата:
(10 июня 2013 23:19)
#21
В этой системе операция умножения определена рекурсивно, т.е. сама через себя, что, в данном случае, ведет к бесконечной регрессии - например, при попытке посчитать произведение 5х3=5х5х5 я должен знать произведение 5х5, которое, согласно правилам этой системы, определяется как 5х5=5х5х5х5х5 и т.д. Более того, если предположить, что результат произведения 5х5 конечен и равен N, то получается, что 5х3=5х5х5=5х(5х5)=5хN, причём очевидно что 3 не равно N. В этой статье указанные противоречия обходятся благодаря использованию закона дистрибутивности (a+b)*c=a*c+b*c он активно используется при подсчёте произведения 5х5 и видимо считается справедливым в рамках этой системы. Но тогда данная система является противоречивой (с одной стороны, используя закон дистрибутивности, следующее произведение я могу вычислить как 1х6=1х(1+1+1+1+1+1)=1*1+1*1+1*1+1*1+1*1+ 1*1=6, с другой 1*6=1*1*1*1*1*1=1) и произведение в неё ничем не отличается от его определения в арифметике.
Свердловская область > Каменск-Уральский [ссылка]
3 / 0
 
 
 
 
 
 
stakanmaxx
Дата:
(11 июня 2013 00:05)
#22
аффтар, завязывай с грибами... это ж надо tongue 2х3=2х2х2... мая плакать .... учи матчасть
Томская область > Северск [ссылка]
4 / 0
 
 
 
 
 
 
макаренко
Дата:
(11 июня 2013 00:36)
#23
Цитата: BloodH1tman
С каких пор 2х3=2х2х2?
Дети уже во втором классе знают, что 2х2=2+2. А 2х3=2+2+2...


иди те дальше 2+2+2=6 и не равно 2х2х2=8
2х3 это всего лишь символика, которая означает, что 2 складывают три раза, что бы как бы не писать длинные ряды суммирований. например [2..10] означает интервал 2,3,4,5,6,7,8,9,10 и то если числа целые только. но по его логике можно говорить, что мы ошибаемся и на самом деле это значит
2,3 две целых и три десятых
3,4 три целых и четыре десятых
и тд налетай на идею организовывай семинары, в начале не забудьте скромно сказать, что вы автор единой теории поля
"xули тут обсуждать!" Со Big Lebovsky

castor,
respect!
Томская область > Северск [ссылка]
2 / 2
 
 
 
 
 
 
Cassel
Дата:
(11 июня 2013 01:09)
#24
Его теория единого поля, не меньший бред. Русская православная элементарная система единства периодичности электроатомов вселенной, вот как называется его теория, уже можно диагноз ставить.
Москва [ссылка]
2 / 2
 
 
 
 
 
 
seGRey
Дата:
(11 июня 2013 03:40)
#25
Внимательно посмотрите первое видео. Одна из первых фраз этого "учёного" всё объясняет: "...уже тогда я начал заниматься порошками..." hoover
Республика Татарстан > Казань [ссылка]
4 / 0
 
 
 
 
 
 
boroda3
Дата:
(11 июня 2013 04:02)
#26
Весна кончилась, а весеннее обострение бреда продолжается. Это неизлечимо - в морг.
Томск [ссылка]
2 / 1
 
 
 
 
 
 
ralex
Дата:
(11 июня 2013 14:17)
#27
Комментаторы, ваше счастливое зомбирование постепенно заканчивается
Москва [ссылка]
0 / 3
 
 
 
 
 
 
mir
Дата:
(11 июня 2013 15:43)
#28
VITYAZ-V в своём духе. Нашёл в сети какую-то нереальную фигню от какого-то фрика и перепостил.
Радуют мега-открытия автора, типа "Из таблиц ОЧЕВИДНО не вооружённым глазом, что результаты умножения и суммирования, значительно отличаются". Это нереальный прорыв! Эдак автор потихоньку догадается, что значительно отличаются не только результаты умножения и суммирования, но и результаты вычитания, деления, возведения в степень...
Томск [ссылка]
3 / 0
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

Информация

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Оставлять свои CRAZY комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
Пожалуйста пройдите простую процедуру регистрации или авторизируйтесь под своим логином. Также вы можете войти на сайт, используя существующий профиль в социальных сетях (Вконтакте, Одноклассники, Facebook, Twitter и другие)

 
 
 
 
 
Наверх